EL AUGE DEL MINDFULNESS EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Diario ABC, 21.04.2017.
Lissi Sánchez, directora y docente en el arte de la Realidad, explica los objetivos de esta técnica.
Lissi Sánchez explica que cada vez son más los padres y profesores que han oído hablar de los beneficios del mindfulness, y desean formarse en esta práctica para poder enseñarla a los niños. El término está en boca de todos últimamente, ¿pero cuál es el objetivo primordial de esta técnica?
En su opinión, el mindfulness desarrolla la habilidad de prestar atención al momento presente, lo que permite reconocer los pensamientos y emociones que emergen en nuestra mente y cuerpo a cada instante. Numerosos estudios científicos han demostrado que cuanto más presente está una persona en su vida, más se reducen su reactividad y nerviosismo. Además, esta práctica aumenta la curiosidad vital y la paz interior.
Esta experta señala que «los niños de hoy suelen ser inquietos y dispersos. A algunos les cuesta conciliar el sueño, otros están incluso estresados. También suelen tener problemas a la hora de relajarse o pasar un rato sin hacer nada. Sus cabezas están sobrecargadas por la cantidad de impulsos que perciben. ¿Cómo se les puede enseñar a relajarse y a dejar de dar vueltas a las cosas? ¿Cómo fomentar su atención para que se concentren en lo que hacen? ¿Y cómo ayudarles a que aprendan a escuchar sus propias emociones para gestionarlas mejor?».
Sánchez apunta que «el mindfulness ha demostrado tener un efecto importante sobre el cerebro infantil. Numerosos estudios realizados en escuelas de todo el mundo prueban que los niños que siguen los principios del mindfulness son más capaces de gestionar situaciones de estrés y de ponerse en el lugar de los demás, tomando decisiones más conscientes en lugar de dejarse llevar por las emociones conflictivas, ya que parten de una base más tranquila. Esta práctica aporta una nueva manera de atender y mirar la realidad: despierta la curiosidad, el asombro y la concentración de los niños mediante la atención a lo que está ocurriendo en su mundo interior y exterior».
«La aplicación del mindfulness en el entorno educativo ha tenido un desarrollo muy importante en la última década. Hasta hace relativamente poco se pensaba que esta práctica era demasiado difícil e «intelectual» para los niños, pero estudios recientes han resaltado su eficacia en niños desde los 4 o 5 años de edad, ya que son capaces de desarrollar a su manera una vida interior profunda» detalla Sánchez, que continúa explicando que «si el mindfulness es bueno para cualquier cerebro en pleno desarrollo, ¿por qué no facilitar este proceso lo máximo posible? Éste es el reto al que actualmente se dedican un creciente número de instituciones académicas, profesores y psicólogos infantiles de todo el mundo».
Beneficios de esta práctica en los niños:
- Mejoran su atención, concentración, creatividad y rendimiento académico.
- Aprenden a autoregular sus emociones yse sienten más seguros.
- Aumentan su capacidad de introspección: ven más claramente lo que sucede en su interior y exterior.
- Desarrollan la paciencia, la compasión yla alegría por el bienestar propio y de los demás.
Una iniciativa mundial
La página web de Mindful Schools ofrece reveladoras cifras y estudios sobre los beneficios del mindfulness y la propagación que esta práctica está teniendo en el sistema escolar americano. En Europa, su implantación también está en auge: el Ministerio de Educación de Holanda ha decidido ofrecer formación gratuita en mindfulness a todos los maestros que lo deseen, y en España cada vez son más los colegios que lo imparten en sus aulas. Paralelamente, muchos profesores y padres están asumiendo la iniciativa personal de formarse en este sentido.
